La consejera de Educación, Mar Moreno.
El Consejo de Estado, a petición del Gobierno de Mariano Rajoy, ha redactado un dictamen sobre la reforma educativa en el que discute tres decisiones de calado: uno, que se elimine por completo la asignatura Educación para la Ciudadanía sin ofrecer una alternativa que recupere los contenidos de valor democrático; dos, que se blinden los conciertos a la escuela que segrega por sexos sin aportar una justificación más objetiva y razonable; y tres, que el presupuesto para acometer una reforma estructural del sistema sea insuficiente.
Estas tres conclusiones del máximo órgano de consulta del Gobierno, tanto en el contenido como en la forma tan rotunda en la que vienen recogidas en el dictamen, son un calco de las tesis con las que la Junta ha batallado la reforma educativa del ministro José Ignacio Wert. El presidente José Antonio Griñán tardó menos de 24 horas en hacerse con una copia del dictamen del Consejo para atizarle con ella a Rajoy.
Durante la sesión de control en el Parlamento, Griñán aprovechó ayer la pregunta de IU sobre la evolución del sistema escolar andaluz para sacar a colación el informe. El presidente andaluz pidió a Rajoy y Wert que atiendan las propuestas del dictamen, del que leyó un extracto en defensa de la educación mixta para promover la igualdad de género a través de la convivencia en la escuela, donde se enseña, desde la más temprana edad, a conocer, respetar y tratar igual la diferencia.
La ley educativa que tramita el Gobierno da un giro de 180 grados en dos aspectos que representan la línea de flotación de la política educativa de la Junta. Andalucía es la única comunidad que todavía imparte Ciudadanía tal y como fue concebida. Wert eliminó de la asignatura los contenidos los relativos a la diversidad de género, los que habían sido censurados por los obispos, pero defendidos por los tribunales. El departamento de Mar Moreno reaccionó modificando la orden de contenidos que le permitió devolver a las aulas los temas que Wert había vetado. A la Conferencia Episcopal le pareció insuficiente y poco después el Ministerio anunció que toda la asignatura sería eliminada del currículum. Esa decisión ha sido criticada por el Consejo, que recuerda a Wert que el diseño de EpC responde a un compromiso del Estado español adoptado en el Consejo de Europa.
Conciertos // El dictamen, aunque no es vinculante, también rearma los argumentos de la Junta, que acaba de retirar las subvenciones a los 10 colegios concertados que aún segregan a sus alumnos por sexos. El informe no cuestiona el modelo de escuela diferenciada, pero dice que es una excepción a la regla general que es la coeducación, y como tal excepción, exige al Gobierno una justificación especial y medidas complementarias para favorecer la igualdad. El uso del sexo como criterio de diferenciación es uno de esos motivos que han de someterse a un escrutinio especialmente intenso, dice el dictamen, Quien quiera exceptuarlo, sea un particular (centro privado al seleccionar a su alumnado), sea el legislador (admitiendo o fomentando estos centros), deberá justificar especialmente el fin perseguido y las mejoras educativas que excepcionalmente persiguen.
Moreno explicó ayer que las tesis del Consejo de Estado debilitan al ministerio y refuerzan a la Junta, y se mostró convencida de que Wert dará marcha atrás e introducirá cambios en la norma. La consejera descartó, por ahora, un futuro recurso a la ley si al final es aprobada como está, aunque reconoció que el Consejo de Estado ha debilitado la posición del ministerio favoreciendo que prospere cualquier recurso ante el Tribunal Constitucional. Prefiero que Wert rectifique antes que ganar un recurso dentro de seis años, concluyó.
La número dos del Ministerio, Montserrat Gomendio, confirmó ayer que el Consejo de Ministros aprobará la ley educativa el próximo 10 de mayo para remitirla luego al Congreso. Gomendio aseguró que no rectificará su posición sobre Ciudadanía. Respecto a la escuela diferenciada, admitió que el Gobierno tendrá que exigir unas garantías mínimas de igualdad en el acceso, para lo cual se estudiarán los diferentes currículos, personal docente o instalaciones, entre otros factores.
